DOCENTES: Juan Carlos
Cataño Marín, José Gilberto Cadavid Gómez, Frank Fernando Duque Marín, Ligia
Stella Agudelo Bernal, Carlos Augusto Castillo Cárdenas
COMUNIDAD ACADEMICA: Psicopedagogía
AREAS QUE LA
INTEGRAN: Ética, Filosofía, Bioética
SEMESTRE: 1
FECHA LÍMITE DE
ENTREGA: JUNIO 26/2020
CORREO DE ENTREGA: ligia.agudelo@feyalegrialacima.edu.co
PRESENTACION:
La Institución Educativa Fe y Alegría La Cima, apostándole a una
educación publica con calidad y pertinencia, quiere preparar a los estudiantes
para el futuro en la cultura del emprendimiento, con una mirada integradora que
apunta a una formación en competencias tanto del saber cómo del hacer y
especialmente del ser, en una perspectiva de educación a lo largo de la vida.
En este sentido la institución educativa busca que los jóvenes se
inquieten por definir su proyecto de vida formativo o profesional, contemplando
las opciones que el sistema educativo les ofrece para la elección de una media
académica y su continuidad a programas de formación profesional o el inicio de
formación propedéutica técnica, tecnológica y universitaria como el camino mas
seguro para construir verdaderas opciones de futuro.
En síntesis, este documento pretende fundamentalmente apoyar al docente
y estudiante con una serie de actividades y sugerencias que aplicadas en las
clases sirvan como herramientas en la búsqueda de las propias opciones de
educación superior, basándose además en el autoconocimiento y el conocimiento
de la realidad de la ciudad, del país y del mundo.
El proyecto institucional PROYECTO DE VIDA que se trabaja desde el grado
preescolar hasta el grado séptimo tiene su continuidad y parte final en
ORIENTACION PROFESIONAL, permitiendo en todos los ciclos, que los estudiantes
conozcan sus perspectivas, intereses, limitantes, actitudes y el grado de
madurez y desarrollo en lo que tiene que ver con el plan de futuro.
Con esta guía el estudiante tendrá la oportunidad de iniciar la
construcción y visualización del proyecto de vida formativo y profesional,
reconociendo sus potencialidades y analizando rutas reales y viables que faciliten
proyectar su formación postsecundaria, así como reconocer sus motivaciones
laborales y de emprendimiento.
CONOCIMIENTOS
PREVIOS:
Estas preguntas deben ser escritas y resultas en el cuaderno de ética y
filosofía
1. Si fueses capaz de cambiar algo en el mundo... ¿qué cambiarías?
2. Si te dijesen que eres inmortal y que ninguno de tus actos va a ser
castigado, ¿qué sería lo primero que harías?
3. ¿Qué súper-poder querrías tener?
4. Si pudieses intercambiar tu vida con alguien, ¿con quién sería?
5. Si pudieses saber sólo una cosa del futuro, ¿qué preguntarías?
6. ¿Qué tipo de persona te gustaría ser en el futuro?
PAUTAS O
INSTRUCCIONES
1. En la guía encontrará dos ejercicios que podrá
desarrollar a lo largo de dos semanas
2. En algunos ejercicios debe ingresar a otros
enlaces que se proponen. En caso de no poder realizarlo, acuerde con su maestro
otra alternativa
3. En las asesorías virtuales se espera atender
dudas o requerimientos relacionados con los ejercicios de la guía
4. El estudiante demostrará su desempeño mediante
el desarrollo consciente y sistemático de los ejercicios que involucran las
competencias necesarias
COMPETENCIAS
Autonomía e iniciativa personal; pensamiento moral
y ético; ser social y ciudadana
OBJETIVOS
Reconocer las características, fortalezas y las
debilidades propias, así como la motivación y la pasión para avanzar en la
obtención de sus metas, analizando las rutas reales y viables que le faciliten
proyectar su formación post secundaria y su realización personal
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES
Ejercicio 1
De acuerdo con la anterior
información el estudiante debe diligenciar la tabla, en un documento Word o en hoja de bloc y enviarlo
como tarea
Reflexiona sobre tus valores
Todas las personas regimos nuestro comportamiento
por razones que nos hacen apreciar y dar mas importancia a determinadas cosas.
Los valores se forman bajo la influencia del ambiente familiar y el entorno
social en que vivimos como amigos vecinos, medios de comunicación, etc.
Si realizamos nuestra elección
profesional tomando en cuenta nuestros valores, seguramente dicha actividad
laboral nos producirá satisfacción personal y estaremos orgullosos de lo que
hacemos. Los valores varían mucho de persona a persona. Así, la gente puede
elegir su profesión buscando alguno de los siguientes objetivos: estabilidad,
poder, prestigio social, realización intelectual, desarrollo de la creatividad,
aventura, disfrutar del arte, etc.
¿A
cuál de estos valores le das más importancia en tu vida?
1. Valor económico. Ganar mucho dinero, tener propiedades, etc.
2. Valor cultural, intelectual. Dar importancia a la
adquisición de conocimientos, la reflexión la investigación, etc.
3. Prestigio social.
Valorar el reconocimiento social y el respeto de los demás, ser importante.
4. Solidaridad. Dar
importancia a la ayuda a los más necesitados
5. Satisfacción personal.
Valorar lo que le haga sentir conforme y realizado
6. Seguridad. Dar importancia
a la estabilidad (en el trabajo, con amistades, con las propiedades, etc)
7. Independencia.
Desenvolverse con libertad, sin necesidad de ser controlado
8. Creatividad. Valorar la
originalidad, el desarrollo de nuevos conceptos y el pensamiento creativo
9. Liderazgo, autoridad.
Organizar y tener influencia sobre los demás
10. Estético, artístico.
Gusto por lo bello, armónico, artístico.
11. Variedad. Gusto por el
cambio y las nuevas experiencias (personas, horarios, situaciones, lugares, etc.)
12. Progreso. Lograr ser
mejor cada día.
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VALORES
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ESCALA
DE VALORACIÓN (1-10)
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¿POR
QUÉ? Y ¿PARA QUÉ? ?
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Económico
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Cultural,
intelectual
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Prestigio
social
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Solidaridad
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Satisfacción
personal
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Seguridad
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Independencia
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Creatividad
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Liderazgo,
autoridad
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Estético,
artístico
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Variedad
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Progreso
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Ejercicio 2
(TEST DE CHASIDE).
Este test
debe ser aplicado a todos los estudiantes de manera personal, este es una
herramienta para que puedan determinar cuáles son sus intereses reales. Se deben seguir las instrucciones de manera
correcta para obtener información clara y precisa.
ASESORÍAS (Grado 10° Martes 19 de mayo a las 4 pm)
(Grado 10° Martes 26 de
mayo a las 3 pm)
(Grado 11° Jueves 21 de
mayo a las 5 pm)
(Grado 11° Jueves 28 de mayo a las 4 pm)
CONCLUSIONES Y APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS
La reflexión personal es continua dentro de los
procesos de la guía. A través de estas reflexiones el estudiante demostrará sus
habilidades en los momentos de la ruta para construir el plan de carrera. El desarrollo de los ejercicios, su
efectividad y asertividad al realizarlos son
una muestra clara del nivel de desempeño que logran los estudiantes.
BIBLIOGRAFIA.
